安徽自考报名-你们要的行政管理多选题历年真题来了

多选题(5分)

1、 人的素质十分复杂，它构成一种系统层次结构。人的素质主要由自然素质、心理素质和社会素质三部分构成

2、 素质五节构模型认为，素质包括心理素质、品德素质、能力素质、文化素质和身体素质五个方面，相辅相成

3、 目前人员素质测评大多针对的是知识因素、能力因素、性格因素、动力因素、品德因素和情商因素这六个方面

4、 根据人员测评的目的，可以将其划分为配置性测评、选拔性测评、鉴定性测评、诊断性测评和开发性测评五种类型

5、 配置性测评的特点：针对性、客观性、严格性、准备性

6、 选拔性测评的原则：公平性原则、公正性原则、差异性原则、准确性原则、可比性原则

7、 诊断性测评的特点：测评内容精细而广泛、测评过程寻根究底、测评结果统性

8、 开发性测评的特点：勘探性、配合性、促进性

9、 科学的绩效管理体系包括四个重要环节，即绩效计划、绩效监控、绩效评价和绩效反馈

10、人员素质测评的主要理论基础有人性假设理论、个体差异理论、特质理论、胜任力素质模型和任职匹配理论

11、个体倾向性差异主要体现在个体的需要差异、个体的动机差异、个体的兴趣差异和个体的世界观差异

12、个体的兴趣有明显的差异性，这些差异可以概括为四个方面：兴趣的倾向性差异、兴趣的广泛性差异、兴趣的持久性差异、兴趣有效性差异

13、这些差异具体表现在气质、能力和性格三个方面

14、五因素人格模式的内容主要包括：责任心、外倾性、亲和性、情绪稳定性和经验开放性

15、一套完整的胜任力素质模型，应该包含：模型结构、指标名称、指标定义、指标维度、行为等级等几个部分

16、测评要素的确定方法：工作分析、胜任特征法、头脑风暴法

17、确定测评标志的原则：测评标志应具有直接可操性，测评标志的确定应该与标度相结合、确定标志应该建立在对岗位具有深刻了解的基础上、确定测评标志应当考虑测评目的

18、确定测评标志的方法有工作分析法、专家小组讨论法、上级确定法、经验总结法等多种方法

19、测评指标权重的确定方法：德尔菲法、层次分析法分析法、主观经验法、比较加权法

20、履历分析表的编制方法主要有：工作分析法、等级评定法、历史分析法

21、笔试测评的内容很多，归纳起来主要有基础知识测评、专业知识测评、相关知识测评、性格测评和智商测评等

22、笔试测评在编制方法上主要有选题、改题和编题三种类型

23、笔试试卷的编排设计包括试卷结构的设计、试卷编排的思路、编制试卷复本、试卷的检验、编制标准答案与评分标准等内容

24、根据面试测评的规范化程度，可将面试测评划分为结构化面试、非结构化面试与半结构化面试

25、按照面试测评的内容，可以将面试测评划分为情景面试、行为面试、压力面试和技能测试

26、面试测评试题的特点：针对性、整体性、鉴别性、时效性

27、按照面试试题的答案来划分，可将面试试题类型划分为三种，开放式问题、封闭性问题和选择性问题

28、 按照面试试题内容，可将面试试题内容划分为五种，即情景性问题、行为性问题、知识性问题、背景性问题和压力性问题

29、一般来说，心理测试主要包含行为样本、标准化、客观性、信度和效度五个要素

30、心理测验的理论基础：心理品质差异性、心理品质的结构性、心理品质的可测性

31、心理测验的特征：心理测验的间接性、心理测验的相对性、心理测验的客观性

32、根据被测评者的反映方式，可以将众多的投射测验分为联想法、结构法、构成法、选排法和表达法等五种方法

33、人格测验的方法：自陈量表法、评定量表发、投射测验法

34、比较著名的创造力测验有托兰斯创造性思维测验、威廉斯创造测验和南加利福尼亚大学测验三种

35、无领导小组的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种，即开放式问题、两难问题、多项选择问题、操作性问题和资源争夺性问题

36、公文筐设计的原则：模拟性原则、系统性原则、全面性原则、重要性原则、针对性原则

37、在人员素质测评中，管理游戏主要运用在选拔人才和员工培训两个方面

38、案例分析的特点：模拟性、公平性、易操作性、有效性高

39、衡量测评方法是否合理的指标有四个，分别是效度、公平度、可用性和成本

40、被测评者本身引起的误差的因体而言，包括生理因素、动机水平、测评焦虑、练习效应和教育程度等

41、人员素质测评结果的表示方法主要有三种：文字表述法、表格表述法、图形表述法

42、常见的确定构想效度的指标：发展变化、与同质同类测验高度相关、因素分析、内部一致性、会聚效度和区别效度

43、按照报告形式的不同，素质测评报告可以分头报告、分数报告、等级报告和评语报告等

44、人员素质测评结果的表述方法主要有以下三种：文字表述法、数字表述法、综合表述法

45、在撰写人员素质测评报告时需要防止以下几种主要倾向：宽容或严格倾向、极端化倾向或中心化倾向、以偏概全倾向、逻辑推断倾向、好恶倾向、定势效应、解释不足和解释过度

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