幼儿园教师组织科学活动时，让幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝来认识苹果，而非只记住它的名称。这体现了幼儿园教学活动的

• A、整合性
• B、生活性
• C、趣味性
• D、直接经验性

在游戏中，幼儿将自己刚刚搭建好的“宝塔”推翻，感受这种倒塌过程的乐趣。这体现了游戏的

• A、自主性
• B、象征性
• C、现实性
• D、非功利性

案例分析：案例：大班美术活动时，王老师请全班幼儿根据自己的意愿创作一幅主题画。老师先引导幼儿说出自己感兴趣的主题，然后根据他们的需求提供绘画材料，大家便兴致勃勃地画起来。在巡视过程中，王老师发现冬冬把太阳画成了绿色，但没有干涉冬冬的绘画进程，等冬冬画完后，王老师问：“冬冬，你的太阳是绿色的呀!能告诉老师为什么吗?”冬冬回答：“天气好热呀!绿色太阳看起来凉快一点。” 王老师请冬冬给全班分享了他的想法，表扬了冬冬的奇思妙想，鼓励大家画出更多有创意的作品。 问题：结合上述案例，分析幼儿园教师如何理解和遵循尊重和保护儿童原则。