论述题：

论述多元智力理论的基本结构及主要含义，并谈谈对我国学前教育的启示。

皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维的自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于（  ）

• A、感知运算阶段

• B、前运算阶段

• C、具体运算阶段

• D、形式运算阶段

1990年，日本新修改的《幼儿教育大纲》规定了幼儿园教育的三个基本原理和原则。下列选项中不属于这三个原则的是（   ）

• A、努力促进幼儿的主体性活动

• B、以游戏指导为中心

• C、指导方法必须适合每个幼儿的特点 

• D、在活动中教给幼儿必要的知识