以下在学前儿童科学教育中运用讲解法时不正确的说法是

• A、要给幼儿探究的机会
• B、演示的直观教具要真实、并且是幼儿所熟悉的物体
• C、讲解时语言要简练、生动、形象、通俗易懂和准确
• D、讲解法是学前儿童科学教育的主要方法

对于生命、衰老、死亡，幼儿起初会存在一些迷思概念，如植物是没有生命的，小孩不会变老，死亡是可逆的等，这些思考涉及的生命科学领域核心经验是

• A、生物的生命周期
• B、生物的简单行为
• C、生物的基本需要
• D、生物的身体特征

结合幼儿园实际以“温度计是如何工作的”为主题设计一次幼儿园中班的科学教育活动。要求： (1)活动总体设计要与中班幼儿该领域学习特点和水平相符合 (2)活动设计必须包括活动目标、活动材料、活动准备、活动过程、活动评价、活动延伸等部分。 (3)教学目标适宜、教学方法恰当。 (4)活动的设计能够有效完成具体目标。 (5)活动设计能够有实践操作性。