阅读《先妣事略》中的一段文字，回答问题：  孺人不忧米盐，乃劳苦若不谋夕。冬月炉火炭屑，使婢子为团，累累暴阶下。室靡弃物，家无闲人。儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍。户内洒然。遇僮奴有恩，虽至棰楚，皆不忍有后言。吴家桥岁致鱼蟹饼饵，率人人得食。家中人闻吴家桥人至，皆喜。 A.这段文字中，“孺人”这一人物形象的特点是什么？B.指出这段文字所运用的人物描写方法。C.就塑造“孺人”这一人物形象而言，文中最后写吴家桥人来有什么作用？

阅读《婴宁》中的一段文字，回答问题：  生俟其笑歇，乃出袖中花示之。女接之，曰：“枯矣。何留之？”曰广此上元妹子所遗，故存之。”问：“存之何益？”曰：“以示相爱不忘。自上元相遇，凝思成病，自分化为异物；不图得见颜色，幸垂怜悯。”女曰：“此大细事。至戚何所靳惜？待郎行时，园中花，当唤老奴来，折一巨捆负送之。”生曰：“妹子痴耶？”女曰：“何便是痴？”生曰：“我非爱花，爱拈花之人耳。”女曰：“葭莩之情，爱何待言。”生曰：“我所为爱，非瓜葛之爱，乃夫妻之爱。”女曰：“有以异乎？”曰：“夜共枕席耳。”女俯首思良久，曰：“我不惯与生人睡。”语未已，婢潜至，生惶恐遁去。A.概括这段文字的主要内容。B.从这段文字中可看出婴宁具有怎样的性格特征？并写出一句能体现其性格特点的婴宁的言语。C.说明这段文字描写人物的主要方法。

下列语句中，说明了《就任北京大学校长之演说》艺术特点的有（ ）。

• A、多次使用“你”“我”开头的语句，使演说产生了亲切的效果
• B、讲述“三事”的三段，都用一个反问句来‘引出结语，语重情长
• C、语言亦文亦白，将文言的简练典雅与口语的通俗明快融于一体
• D、频繁使用“也许”等虚拟语，体现了演说者的谨慎与谦和
• E、说理简要透彻，而且情理并重，既以理服人，又以情动人