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    安徽自考网> 试题题库列表页> 我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是

    2011年7月教师职业道德和专业发展

    卷面总分：100分     试卷年份：2011    是否有答案：有    作答时间： 120分钟   

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    试题序号

    我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是

    • A、林崇德
    • B、申继亮
    • C、俞国良
    • D、叶澜
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    教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展

    和当代教师职业的发展 。


    教师专业发展评价


    • A、教师专业发展评价就是对教师个体由不熟练、不成熟逐渐成长为专业性强的专家型教师过程的评价，包括对教师个体历经的职前培训阶段、在职阶段直至教师离职阶段的整个过程的评价。



    历史上存在的各种各样的职业,都具备职业道德价值。


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