小班的赵老师发现新入园的幼儿在漱口时存在着各种问题：有些幼儿漱口时常常将漱口水咽入肚中；有些幼儿没有让水在口腔里反复冲洗，就吐了出来；有些幼儿则是在教师的多次提醒下才勉强漱口；还有一些幼儿则干脆不漱口。请针对上述闯题，设计一个改进小班幼儿漱口问题的健康教育活动。具体要求：

（1）写出设计意图。

（2）活动计划应包括活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸等。

（3）活动内容和方式方法体现儿童化、综合化、生活化等特点。

10：00 左右大雨停了，中一班的带班老师在集体教育活动之后，带孩子们 到户外散步。在大草坪旁边的路道上，孩子们惊奇地发现地上有数条蚯蚓，他们 驻足观看并饶有兴趣地议论着蚯蚓。这时，老师问孩子们：“这些蚯蚓是从哪里 来的？”，孩子们回答：“烂泥地里爬出来的。”于是，老师让孩子们找一找蚯 蚓爬出来的地方，孩子们立刻跑到草坪中寻找，很快他们找到地上的圆洞，并确 认这就是蚯蚓钻出的地方。原因是蚯蚓的身体是圆圆的，洞口的形状也是圆圆的。老师发现孩子们对探索蚯蚓充满兴趣，于是，将蚯蚓带回教室，放在自然角处。孩子们一有空就围在蚯蚓周围观察着、议论着，提出了各种各样的闻题：蚯蚓吃 什么？蚯蚓的头在哪里？为侍么这个盒子里的蚯蚓躲在泥里不出来，那个盒子里 的蚯蚓一直在外面不钻进泥里？盒子里怎么会出现一粒一粒的小泥球？蚯蚓被切断了，会长出来吗？蚯蚓是益虫还是害虫？蚯蚓晚上会不会爬出泥地？老师

观察到孩子们对蚯蚓的特点感兴趣，并且渴望得到正确的答案。经过必要性、可能性、可行性分析，教师决定开展一个主题活动“蚯蚓”。

主题开展过程中，教师召开家长会，介绍活动思路，征求家长意见，并请家长带领孩子去找蚯蚓，同孩子交流关于蚯蚓方面的话题。针对孩子们“蚯蚓晚上是否会钻出来？”的问题，教师在征得家长同意的基础上，组织孩子晚上在幼儿园开展寻找蚯蚓的活动，并在此基础上交流蚯蚓与人类的关系。当天晚餐，教师让每一个孩子自己通过打电话订快餐（教师提供的电话号码是幼儿园办公室的，由幼儿园教师接电话）。