对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（ ）。

• A、尝试错误、顿悟式、说服与诱导
• B、信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
• C、群体模仿、小教师制、讲授与启发式
• D、认知训练、行为训练、讲授法与发现法

幼儿道德情感发展三个时期依次为（ ）

• A、他律性时期、过渡性时期与自律性时期
• B、“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
• C、前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
• D、“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期

创造性学习是