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山东自学考试-《学前教育史》 重难点串讲资料1 课程代码:00402
第三节 古代家庭的学前教育
一、家庭学前教育的目的和作用
家庭教育的最终目的,就是齐家治国平天下。从齐家治国这个目的出发,古人把在家庭中对子女的教育看作是“国之根本”。儿童早期教育的目地就是“正本慎始”。有人把教育子女比作垦田。在封建社会,垦田称为务本,说明教育子女和垦田耕作都被视作一切事业的根本。
家庭教育的功能:(1)、培养幼儿成才
(2)、培养和完善其道德品质
(3)、有助于维系家庭和社会的道德礼仪秩序
二、家庭学前教育的规划
中国古代的家庭教育,一般是与学校教育并行的。在幼儿正式进入学校之前,接受的基本都是家庭教育,大体上也相当于现在的学前教育。这有一个年龄的界限,就是所谓的“八岁出就外傅”,八岁之前属于家庭教育,八岁之后属于学校教育。有的记载是从十岁开始出外就傅。
《礼记.内则》根据幼儿入学不同年龄阶段发育的特点,提出了对幼儿进行分年教育的系统规则。
“子能食食,教以右手”。及婴儿能自己吃东西的时候,交给他使用右手进食。
“能言,男唯女俞,男鞶革,女鞶丝”。意思是在孩子说话的时候,要教孩子学会如何应答大人的招呼,这是古代礼仪的基本要求。男孩子应声“唯”,发声较直;女孩应声“俞”,声音委婉。男孩学会佩戴革制衣袋,女孩子学习佩戴丝质衣袋。这表示男女内外服饰有别,也有体现男刚女柔的意思。
“六年,教之数与方名。”即六岁的时候,教他学习简单的数字和辨别南北方方位的名称,这属于简单的知识教育,当然也是古代礼仪教育的一些基本的内容。
“七年,男女不同席,不共食”
“八年,出入门户即席饮食,必后长着,始教之让。”
“九年,教之数日”
“十年,出就外傅,居宿于外,学书计”
三、家庭学前教育的内容
(一)、道德教育
道德教育放在了家庭教育的首位。
其一,伦理纲常教育。以孝为本,以礼仪为核心。
其二,立志教育。“立志”这个概念是孟子首先提出来的。他在《孟子?万章下》中说:“故闻伯夷之风者,顽夫廉,懦夫有立志。”大致的意思是说,受到伯夷的影响,顽劣的人变得廉明了,懦弱的人立下了远大的志向。立志不仅是有理想,有志向,更要有为高尚的理想和只想奋斗到底的意志和决心。
其三,俭朴、正直、廉洁教育。
其四,爱国主义教学。爱国主义从来就是中华民族生存发展的精神支柱,也是中国古代家庭教育的重要内容。著名爱国诗人陆游临终还在《示儿》中体现了爱国主义。
(二)、礼仪、生活能力、文化教育
礼仪、生活能力、文化教育是我国古代家庭教育的基本内容。
幼儿礼仪,即所谓“幼仪”。要求儿童对他人谦让有礼,也要求儿童自己行止有方,站有站相,坐有坐相,培养良好的生活习惯。
四、家庭教育的原则
家庭教育的原则:指家庭教育必须遵循的基本要求和指导原理。
原则:其一是以身示教的原则
其二是因材施教的原则
其三是重视环境陶冶的原则 陶冶教育包括“陶情”和“冶性”两个过程。我国古代教育家对于熏陶的功能曾总结为两个字“化”与“渐”
其四是爱与教相结合的原则
其五是重视趣味性的原则
其六是“知子”与“均爱”的原则
其七是鼓舞的原则
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