全国2019年4月自考教师职业道德与专业发展

　　2019年4月高等教育自学考试全国统一命题考试

　　一、单项选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分，在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

　　1.教育部召开第一次全国教育工作会议的时间是

　　A.1949 年12月

　　B. 1950年12月

　　C.1969年12月

　　D.1979年12月

　　2.提出“教育要面向现代化，面向世界,面向未来"的是

　　A.毛泽东

　　B.邓小平

　　C.江泽民

　　D.胡锦涛

　　3.角色冲突、角色模糊以及角色过度负荷属于影响教师心理健康因素的

　　A.个人因素

　　B.职业因素

　　C.工作环境因素

　　D.社会因素

　　4.新时期教师职业道德修养的前提和基础是

　　A.树立科学的世界观和人生观

　　B.加强学习

　　C.认真开展批评和自我批评

　　D.投身实践

　　5.与道德的自律性相联系的教师职业道德教育原则是

　　A.引导性原则

　　B.连贯性原则

　　C.差异性原则

　　D.内化性原则

　　6.在教师职业道德评价活动中，以既定的目标为标准,对评价对象达成目标的程度进行的评价,这属于

　　A.绝对评价

　　B.相对评价

　　C.差异评价

　　D.质性评价

　　7.自我反思是教师职业生涯设计的基础,最早对反思进行描述的是

　　A.布鲁纳

　　B.陶行知

　　C.杜威

　　D.波斯纳

　　8.教育伦理中的“至善”,即人的全面和自由发展,是教师职业道德评价的

　　A.一般标准

　　B.现实标准

　　C具体标准

　　D.最高标准

　　9.只要有人,有人的生活,就一定会有道德存在并起着作用，这体现道德的

　　A. 特殊的规范性

　　B.极大的稳定性

　　C.广泛的渗透性

　　D.显著的实践性

　　10.低自尊的老师在应对工作和人际关系上的挫折时会比高自尊的老师更

　　A.客观

　　B.自信

　　C.积极

　　D.敏感

　　二、判断选择题:本大题共10小题，每小题1分，共10分，判断下列每小题的正误，正确的将答题卡上该小题的" [A]"涂黑，错误的将“[B]"涂黑。

　　11.1902年.张骞创办的通州师范学校,是我国最早的师范学校。

　　12.教师是专业性职业。

　　13.素养和素质在词义上没有太大区别，因此二者可以等同。

　　14.实事求是，坚持真理是教师职业作风的重要内容。

　　15.心理健康和心理不健康没有一个量化的界限.它们可以互相转化。

　　16.“慎独”是我国古代道家创造出来的具有我国传统特色的自我修身方法。

　　17.《中华人民共和国教育法》是国家的根本大法。

　　18.教师职业道德评价中的社会评价主要依靠社会舆论和传统习惯。

　　19.教师的在职教育是教师专业发展的根基。

　　20.教师专业发展学校最初是英国提出并付诸实践的。

　　第二部分非选择题

　　三、填空题:本大题共15空，每空1分，共15分。

　　21.1994年1月1日开始实施的《 》和1995年12月颁布并开始实施的《___》都将相应的学历水平和教育教学能力作为取得教师资格证书的必备条件。

　　22.健康不仅包括传统意义上的身体健康,还包括___和良好的___

　　23.修养是指人们在理论、知识、艺术、思想等方面进行的自我改造、自我培养、自我___,自我___等活动。

　　24.教师职业形成的基础是___的出现。

　　25.联合国教科文组织在《___》的报告中指出:面向21世纪将学会认知、学会生存、学会做事、学会合作列为未来教育的四大支柱。

　　26.教师职业道德评价过程可以分解为___、评价标准的运用与评价结论的形成，

　　___三个环节。

　　27.学生的模仿性决定了教师职业的——————。

　　28.教师在职教育必须遵循___原则、校本原则、___原则以及制度性与灵活性相结合的原则。

　　29.与其他理想不同,职业理想具有差异性、发展性、___等特点。

　　30.新修订的《___》是根据当前中小学教师职业道德建设中出现的新问题,对中小学教师队伍建设提出的更高要求。

　　四、名词解释题:本大题共5小题，每小题3分，共15分。

　　31.职业道德修养

　　32.职前教师教育

　　33.职业

　　34.理想

　　35.诊断性评价

　　五、简答题:本大题共4小题，每小题5分，共20分。

　　36.简述教师专业化与教师专业发展的区别。

　　37.简述教师心理健康对学生成长发展的意义。

　　38.简述职后教师职业道德教育的意义。

　　39.简述教师职业作风的具体体现。

　　六.论述题:本大题共2小题，每小题8分，共16分。.

　　40.试述教师职业道德的功能和社会作用。

　　41.试述教师职业纪律中存在的主要问题。

　　七.案例分析题(本大题共1小题,共14分)

　　42.“教学相长”的思想,是我国历史上流传下来的最宝贵的教育遗产之一。时代的发展正在为这一思想赋于断的内容。多媒体信息技术的发展,使我们获取信息的渠道更广泛,获得知识更方便。在“视听环境中长大"的学生，可能与教师站在同一起跑线上,甚至比教师跑得更快,所以许多教师提出“恭恭敬敬向学生学习"。教师既是教人者,又是学习者;教师既是自我教育者与研究者,又是自我引导者。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

　　结合材料分析目前我国教师专业发展评价的依据。

　　教师职业道德与专业发展试题第3页(共3页)

　　1.A

　　2. B

　　3. B

　　4.A

　　5. D

　　6.A

　　7.C

　　8.D

　　9.C

　　10.D

　　二.判断选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　11.B 12.A 13.B14.A 15.A

　　16.B 17.B18.A 19.B 20.B

　　三，填空题(本大题共15空，每空1分,共15分)

　　21.中华人民共和国教师法，教师资格条例

　　22.心理健康社会适应能力

　　23.陶冶、教育

　　24.教育活动

　　25.教育一财富蕴藏其中

　　26.信息的采集、评价结果的反馈

　　27.示范性

　　28.主体性、发展性

　　29.时代性

　　30.中小学教师职业道德规范

　　四、名词解释题

　　(本大题共5小题,每小题3分,共15分)

　　31.是指从事各种职业活动的人员,按照职业道德基本原则和规范,在职业活动中进行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。

　　32.指职前师范教育阶段,其主要任务是为毕业后从事教师职业打下必要的思想和业务基础。

　　33.是指人们为了满足社会生产和生活需要,由于社会分工和劳动分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。

　　34, 是指对未来事物的想象或希望,多指有根据的合理的想象和希望。

　　35.是在教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价。

　　五、简答题

　　(本大题共4小题,每小题5分,共20分)

　　36.①提出的时代背景不同。(1分)

　　②内涵也有所不同。教师专业化更多是从社会学角度加以考虑，主要指教师群体的、外在的专业性提升;教师专业发展更多是从教育学角度加以界定的，主要指教师个体的，内在的专业化提高。(4 分)

　　37.①有助于学生心理健康的发展:(2分)

　　②有助于增强学生的学习兴趣;(1分)

　　③有助于学生品德和良好行为习惯的形成和发展。(2分)

　　38.①有助于教师在教有教学实践中完普和发展教育观念;(2分)

　　②有助于师生关系的发展:(1分)

　　③有利于教师教有职场中的团结协作。(2 分)

　　39.①热爱学生,海人不倦;(2分)

　　②以身作则,为人师表;(I分)

　　③严谨治学,勇于创新;(1分)

　　④关心集体,团结协作。(1分)

　　六.论述题(本大题共2 小题,每小题8分,共16分)

　　40. (1)教师职业道德的功能是指教师道德对教师个人、对教师集体、对社会的作用。调节功能、教育功能和示范功能是教师职业道德的最基本功能。(4分)

　　(2)教师职业道德的社会作用是教师道德功能的发挥和表现，或者说是教师道德功能或职能在具体的社会条件下的实现或体现。①教师职业道德对社会精神文明

　　建设起促进作用;②对社会物质文明建设起推动作用;③对社会生活发挥着广泛的影响作用。(4分).

　　41. (1)对“依法治教"存在误解。(1分)

　　①把“依法治教”理解为“以法治教”。

　　②把"依法治教"片面理解为“以罚治教"。

　　③将"依法治教”简单地理解为“建章立制，依章办事”。(答对3个要点中的个

　　即得1分,最高不超过1分)

　　(2)部分教师的教育法制观念淡薄。(1 分)

　　(3)教师违反职业纪律的行为时有发生。(1 分)

　　主要有:①体罚或变相体罚学生;

　　②歧视排斥后进生,侵犯其受教育的权利;

　　③非法限制学生人身自由;

　　④对学生乱收费、乱罚款;

　　⑤侵犯学生隐私权。(答对5个要点中的2个即得2分,最高不超过2分。)

　　(4)有些学校缺乏完善的学校章程和规章制度。(1分)

　　(5)学校规章制度未得到落实。(1 分)

　　七、案例分析题(本大题共1小题,共14分)

　　42. (1)我国需要专业化的教师队伍;(2分)

　　(2)教师应提升自己的职业理想;(2分)

　　(3)教师应成为学生发展的促进者;(2分)

　　(4)教师应成为终身学习的楷模;(2分)

　　(5)教师应成为校本课程的开发者:(2分)

　　(6)教师应成为教育实践的研究者。(2分)

　　(结合材料展开论述,论述合理,得2分。)

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