一般是以具体实物为对象的操作活动，其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作能力的区域活动是（ ）。

• A、“学习性”区域活动
• B、“游戏性”区域活动
• C、“生活性”区域活动
• D、“兴趣性”区域活动

华莱士的“ 四阶段论”中，以潜意识的参与为特点的阶段是（ ）。

• A、准备阶段
• B、酝酿阶段
• C、明朗阶段
• D、验证阶段

小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

根据以上案例，回答下面问题：

（1）小明父母的态度和行动对吗？请从操作学习及幼儿学习特点的角度分析小明的这一类行为。

为小明的父母提出科学的教育建议。