在“拥抱春天”的主题活动中，城市幼儿在老师的带领下去公园踏青，农村幼儿和老师一起去果园里看发芽的果树。这两种情况体现了主题活动设计的（ ）原则。

• A、目的性
• B、适宜性
• C、均衡性
• D、有机整合

简述教师在幼儿园教学不同阶段观察的重点。

陈鹤琴将课程内容的组织方式称为（ ）。

• A、“五指活动课程”
• B、“活教育体系”
• C、“整个教学法”
• D、“做中教，做中学”