（ ）是幼儿园教学活动设计中积极倡导的教学活动模式，它强调在教师的引导下，让幼儿利用已有的知识结构与认知结构，通过自己的探索，发现并获得新知识的一种教学程序。

• A、小组活动
• B、引导一发现式教学
• C、传授—接受式教学
• D、主题教学活动

在“拥抱春天”的主题活动中，城市幼儿在老师的带领下去公园踏青，农村幼儿和老师一起去果园里看发芽的果树。这两种情况体现了主题活动设计的（ ）原则。

• A、目的性
• B、适宜性
• C、均衡性
• D、有机整合

名词解释：周教育计划